Los homeschoolers no podemos adoptar en Aragón

Bueno, en realidad esta noticia es anterior a la de Fiscalía de Menores, pero últimamente me ha faltado tiempo para todo.

Para los que no lo sepan, Julio y Rosa fueron adoptados. Hace un tiempo decidimos ampliar la familia e iniciar un tercer proceso de adopción. Cursamos la solicitud, hicimos los cursillos (en los que continuamente se nos citaba como referencia y ejemplo) y llegaron las entrevistas con el equipo valorador (trabajadora social y psicóloga) que son quienes declaran "idóneos" o "no idóneos" para adoptar a las parejas solicitantes.

La primera entrevista fue con la trabajadora social, a la que ya le preguntamos si educar en casa nos iba a perjudicar y nos dijo que nunca se tenía en cuenta un sólo aspecto y que la denegación siempre viene por una suma de factores y no por una sola causa. Afirmación que ha resultado no ser cierta.

La psicóloga fue muy clara en su entrevista y nos dijo que educar en casa nos iba a perjudicar, a pesar de que dedicamos mucho tiempo en la entrevista a explicarle este sistema.

Hace unos días recibimos una carta del Gobierno de Aragón comunicándonos que no se nos consideraba aptos para adoptar a un menor. Adjuntaban los informes de ambas funcionarias, de las que sólo citaré la conclusión:

Informe Social

En el texto del informe resalta en negrita que Julio no está escolarizado, es lo único destacado en todo el informe. Y concluye:

"Desde un punto de vista social y teniendo en cuenta lo expuesto en los apartados anteriores, en especial en el apartado educativo, se valora a la familia NO IDÓNEA para llevar a cabo el acogimiento preadoptivo de un menor, atendiendo a los criterios que contempla el Decreto 188/2005 de 26 de septiembre del Gobierno de Aragón.

1.- la incapacidad para satisfacer las necesidades y garantizar los derechos del menor (art. 15.1.b)

Informe psicológico

Por todo lo anteriormente expuesto, se considera a la familia, desde el punto de vista psicológico, como NO IDÓNEA.

La valoración negativa se realiza en base a distintos indicadores de riesgo que no garantizan el éxito de otra futura adopción y que están recogidos en el Decreto 188/2005, del 26 de septiembre del Gobierno de Aragón, por el que se aprueba el reglamento del procedimiento administrativo previo a la adopción nacional e internacional de menores.

1.b) La falta de capacidad para satisfacer las necesidades y garantizar los derechos del menor.

La familia no está garantizando el derecho del menor a una educación escolar según recoge la legislación vigente (Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación) con el término "escolarización obligatoria".

Sin entrar a valorar el estado en el que se encuentra la educación de los menores en casa de la familia solicitante, no es posible validar su situación ya que legalmente está perseguida por la Administración debido a que las familias que educan a sus hijos en casa, actualmente, cuentan con un sistema de aprendizaje que no está legalizado en nuestro país. Por lo tanto, es una situación vinculada, en la actualizad, al absentismo escolar con las dificultades añadidas que esto supone para los menores educados en casa.

Lo de que estamos perseguidos por la Administración nos dejó perplejos. Sobre todo, porque ya le explicamos que el policía judicial que nos tomó declaración nos dijo que estaba casi seguro de que se archivaría nuestro caso, como así ha sido. Pero a ella le vino muy bien como baza para reforzar su teoría.

Nos dieron 15 días naturales para recurrir y ya lo hicimos. La resolución de Fiscalía llegó fuera del plazo pero vamos a intentar que nos la admitan. Sobre todo, para que vean que un Fiscal no ve delito ni riesgo social donde ellas lo ven y, sobre todo, que nuestra familia no está perseguida por nadie.

Fiscalía de menores archiva nuestro caso

Hace unas esntradas te contaba cómo la Guardia Civil se presentó en nuestra casa de noche y nuestra comparecencia ante la Policía Judicial a instancia de la Fiscalía de Menores.

Tres meses después hemos recibido una carta de la Fiscalía de Menores de Zaragoza, que dice:

"DECRETO DEL FISCAL En Zaragoza, a 4 de abril de dos mil ocho. Vista la documentación remitida, procédase al archivo del presente expediente de protección, ya que se considera que los hechos no son constitutivos de delito penal, en cuanto el menor está realizando la educación académica, aunque sea fuera de las vías convencionales, ya que se considera que el delito se comete si el menor no recibe educación académica, no si no acude a las clases del colegio o IES correspondiente. Todo ello sin perjuicio de que los hechos pudieran ser constitutivos de infracción administrativa del art. 96.3, letra e de laLey Aragonesa 12/01, de dos de julio, de la Infancia y Adolescencia de Aragón."

Y aquí pongo una copia de la resolución:

La Mona de Pascua

Como cada año por estas fechas, sus padrinos les ha regalado la tradicional Mona de Pascua.

Este año ha sido especial, pues venía un enorme huevo de chocolate con leche, y una bolsa con Lacasitos y una pequeña manga con chocolate para calentar al microondas y pegar los Lacasitos al huevo, formando así la decoración que los niños prefieran.

Los niños disfrutaron mucho decorando el huevo y todavía no han terminado de comérselo.

Cambiamos de nivel en natación

Julio y Rosa han superado el nivel de natación en el que se encontraban. Julio ha pasado del verde al amarillo y Rosa ha cambiado el celeste por el verde.

Esto supone, aparte de una gran satisfacción para los niños y mejora de su autoestima, que empiezan a defenderse bastante bien en el agua, lo que les permite que su medio habitual sea la piscina mediana y que cada día pasen un ratito a la grande.

Julio se fue de acampada de fin de semana

Julio le ha cogido el gusto a esto de irse de acampada con su grupo scout. El primer fin de semana de febrero fueron a Anzánigo. Fue toda una experiencia, pues hicieron la ida y vuelta en tren y, además, descubrieron y cazaron gamusinos. Esos mágicos animales que cuando les da la luz se convierten en piedra, mientras que en la oscuridad cobran vida, convirtiéndose en ratas. Los niños cazaron unos cuantos, recibieron algún mordisco de gamusino y aseguraron haberles visto los ojos y hasta la raja del culo! jajaja.



En las fotos, esperando para subir al tren. Julio se llevó una cámara de fotos de usar y tirar, pero se lo pasó tan bien que no se acordó ni de sacarla en los dos días.



Rosa ha hecho hoy un dibujo de familia. Pero sólo salían papá y ella "porque mamá está en clase de inglés y Julio de acampada" ;-))

Carnaval 2008

Este año me pilló por sorpresa el carnaval...ni me acordaba! Así que me tocó coser disfraces a toda velocidad. Los niños eligieron de qué querían vestirse. La única condición fue que ambos fuesen sobre el mismo tema. Debían ser iguales, pareja o complementarios. Eligieron disfrazarse de árboles de Navidad.



En este pueblo, la única celebración carnavalesca es un festival que se representa en el pabellón, organizado por el colegio y que se cierra con una chocolatada ofrecida por el APA.

Nuestros hijos se sientan entre el público y disfrutan viendo a sus amigos. Cuando termina el festival, meriendan juntos chocolate a la taza con torta y juegan el resto de la tarde.

Exposición "La estirpe de Isis"

Educando para la igualdad.

Visitamos la exposición “La estirpe de Isis” Mujeres en la Historia de la Ciencia, organizada por el programa “L’Oréal-UNESCO, For Women in Science”.

El otro día, a Julio le tocaba revisión de oftalmología por la mañana y aprovechamos que, muy cerquita, se exponía “La estirpe de Isis” y nos acercamos a visitarla.

El día anterior los puse en antecedentes, explicando que ahora vemos que las mujeres desempeñan los mismos oficios que los hombres, pero que no siempre fue así. Que durante años se las relegó al cuidado de la casa y los hijos y se les impidió el acceso a universidades o a determinados puestos de trabajo.

Julio no daba crédito: “Mamá, ¿pero por qué? ¡Qué malos eran los hombres antes!” Traté de explicarle que era algo cultural, no una cuestión de maldad, pero con 6 años recién cumplidos es difícil eso de lo culturalidad.

Así que les expliqué que hubo mujeres que desafiaron las normas y se atrevieron a hacer cosas diferentes, que estaban reservadas para los hombres. Las hubo que se disfrazaban para poder ir a la universidad, o que firmaban sus libros con seudónimos masculinos, pero demostraron que podíamos hacerlo igual o mejor que los hombres y abrieron brecha para todas las mujeres que vinimos detrás. A algunas de esas mujeres las conoceríamos en la exposición.

También les expliqué que, en menor medida, la situación se repite en nuestros días. Sigue habiendo oficios mal vistos para mujeres, u hombres que no soportan tener una jefa. Lo mejor fue la respuesta de Julio “Pues no lo entiendo, mamá” Yo le pregunté si de mayor no le molestaría que le mandase una mujer. “Pues claro que no. – me dijo- Yo soy un hombre, tú eres una mujer y me mandas, y a mí no me sabe malo”.

Era el último día que “La estirpe de Isis” se mostraba en Zaragoza, por lo que hicimos toda la visita muy tranquilos, solos casi todo el tiempo en la sala Bayeu del edificio Pigantelli.

Echamos en falta cinco vitrinas que inicialmente acompañaban a los paneles, así como folletos. Algunos paneles se encontraban algo deteriorados. Y es que la exposición lleva más de 2 años viajando por la geografía española.

A pesar de ello, resultó sumamente interesante.

Esta exposición muestra la presencia, y también la ausencia, de las mujeres en la historia de la ciencia. Desde el principio hubo mujeres que dedicaron parte de su tiempo, y en ocasiones su vida entera, al avance de los saberes científicos.

Médicas, químicas, astrónomas, físicas, alquimistas, cosmólogas, botánicas, entomólogas, bioquímicas, matemáticas, genetistas, inventoras…En todos los campos se encuentran nombres femeninos. Pero sólo si se buscan.

Durante siglos, los historiadores de la ciencia ocultaron sistemáticamente esta presencia femenina. Quizá la única razón haya sido el desconocimiento. En las últimas décadas del siglo pasado, diversas investigaciones demostraron que siempre hubo mujeres investigando. Descubrieron también todos los impedimentos que tuvieron que enfrentar para ello.

Sorprende que revisando las mitologías antiguas existía un buen número de diosas poseedoras de los saberes científicos. Como Isis, que dio a los pueblos del Nilo la escritura y la medicina, inventó el proceso de embalsamamiento y la alquimia y enseñó a los egipcios la agricultura, la navegación y la astronomía.

Esta exposición está dedicada a todas aquellas mujeres que heredaron de la diosa egipcia el amor a la ciencia.

Hipatia fue una matemática, astrónoma y filósofa griega que vivió en Alejandría en el siglo IV. Allí trabajó investigando y enseñando. Y allí fue asesinada por un grupo de cristianos. Durante siglos apareció en las historias de la ciencia como la única mujer que se había dedicado a esta actividad. Las investigaciones más recientes demuestran que hubo muchas otras antes que ella y que, tras Hipatia, mujeres de todos los tiempos se han dedicado a la ciencia.

¿Cuántas estrellas ves?

Este fue uno de los paneles que más gustó a los niños. Debes pulsar un interruptor y alejarte. Se encienden unos leds que simulan estrellas en el panel del firmamento y te pide que cuentes las luces. Julio contó siete. Finalmente, el panel te explica que hay dos luces tan juntas que, desde lejos, parecen una sola. Y compara esta estructura con la de las estrellas binarias.

Carolina Herschel (1750-1848) dedicó un gran esfuerzo a estudiar las estrellas binarias. Descubrió cometas y catalogó nebulosas. Fue la primera mujer que recibió un salario por su trabajo como astrónoma.

En la historia de la astronomía es frecuente encontrar nombres femeninos. A finales del siglo XIX nació, en el Observatorio de Harvard, la astronomía moderna y fue gracias al trabajo de un grupo de mujeres, entre las que estaban Williamina Fleming, Annie Cannon y Henrietta Leavitt.

La historia de la estrella de Hollywood Hedy Lamarr cautivó a Rosa, que me pidió una foto con ella. La actriz inventó y patentó en 1941, durante la Segunda Guerra Mundial, un sistema de comunicaciones cifrado que impedía al enemigo detectar el lanzamiento de torpedos.

La preferida de Julio fue, sin lugar a dudas, la científica española Carmen Ascaso, que estudió el meteorito ALH 84001. A Julio le surgieron varias preguntas: “Mamá, ¿con qué cortó el meteorito? ¿cómo lo llevó hasta al laboratorio? ¿qué encontró dentro?” Así que me toca documentarme al respecto. Los meteoritos es un tema que apasiona a los niños últimamente, así como los planetas y el espacio en general.

Carmen Ascaso dio un gran impulso a la carrera espacial con la imagen obtenida con un microscopio electrónico de un meteorito llegado de Marte. Esta imagen permite observar la semejanza de las estructuras de esta roca con formas de vida microbiana.

Rosa también quedó prendada con la historia de Ada Byron King, la primera programadora de computadoras de la historia. Aunque sospecho que su fascinación viene dada más por los ropajes de la dama, que por su contribución a la ciencia. ;-))

No podía faltar en esta exposición Marie Curie. Fue la primera persona en recibir dos premios Nobel y la única hasta la fecha en obtenerlo en dos ciencias distintas. También fue la primera mujer profesora en la Universidad de París, donde años antes le impidieron matricularse por ser mujer.

El resumen de Julio y su opinión

El dibujo de Rosa

Por si alguien no nos reconoce. De izda. a dcha.: Julio, Rosa y mamá. A mi lado, el panel de los meteoritos y a la derecha, dos paneles de mujeres científicas.

Celebrando el cumple de Julio...por tercera vez!

Primero fue una fiesta casera con familia y amigos. Después lo celebró con los scouts, llevando el bizcocho y el zumo de naranja. El otro día, y para terminar con los festejos, les tocó a sus amiguitos del pueblo. Siempre lo hemos celebrado en casa, lo que nos permite celebrarlo con poco gasto y preparar merienda sana para los niños, pero este año estamos de alquiler en una casa pequeña mientras nos construyen la nuestra y aquí no podíamos meter a los 14 niños que reunimos en el parque de bolas. Invitados estaban 18, pero había que desplazarse a otro pueblo, era entre semana, a los niños les habían mandado deberes en el cole...

Este año no hubo regalos. El año pasado ya se decidió que no se harían más. Todos tienen demasiadas cosas y lo que de verdad les hace ilusión es que todos los amigos los acompañen el día de su cumpleaños.

Disfrutaron de dos horas y media de juego, y tuvimos la suerte de poder cambiar los típicos ganchitos y patatas por una merienda-cena algo más sana (dentro de todo lo sano que pueden ser las hamburguesas y las salchichas de frankfurt). Comieron estupendamente y se lo pasaron genial. A la salida, junto con sus zapatos, les regalaban a cada uno un globo modelado.



Julio por la noche nos dijo "Gracias papás por mi fiesta de cumpleaños"

La hoguera de San Antón

El 17 de enero celebramos en el pueblo la tradicional hoguera de San Antón. La prendieron a las 8 de la tarde y no quisimos esperar hasta el final para poder cenar a la brasa, porque se haría muy tarde y hacía un frío que pelaba. Pero los peques pasaron un par de horas jugando con los amigos. Les dio por tirarse rodando desde la montaña de tierra y acabaron todos como croquetas.

Los progresos de Rosa con la lectoescritura. 4 años

Rosa está mejorando su lectoescritura muy rápido. De vez en cuando me gusta tantearla, a ver cómo va. Al igual que hizo Julio, se defiende mejor escribiendo que leyendo. Estoy muy contenta con sus avances.

Os pongo una ficha que hizo el día 21. Cuando hacemos estas fichas, ella escribe los nombres de las imágenes en la primera línea. Si se equivoca, hay una segunda oportunidad en la segunda línea, en la que yo le voy diciendo la palabra muy despacio y ella la escribe. Finalmente, la escribo yo con rotulador, a la vez que la digo en voz alta y subrayo todas las letras que ha escrito bien.

Si pone una B donde va una V, por ejemplo, se lo cuento como bueno, porque ella ha traducido perfectamente el sonido. La ortografía queda para más adelante. A veces confunde la B con la D y la P con la T. Pero creo que para 4 años es ya más que suficiente.

Los cuentos que lee Rosa

Rosa, a sus 4 años, ya comienza a leer y escribir.

Hasta ahora, yo le leía los cuentos y ella los aprendía, pero ya ha comenzado a leer y quiere leer sus propios cuentos, por supuesto son de primeros lectores, muy breves. Estos son los que ya han pasado por sus manos:

- ¡A jugar! (Sue King, Libros Mágicos de Timun Mas)
- Oso y caja (Cliff Wright, Ed Juventud)
- Mi libro de paseo (Ian Beck, Beascoa)
- Lupe come (Lara Jones, SM)
- El sueño de Marta (Antonio Santos, Anaya)
- ¡Qué desastre! (Chiara Carrer, Anaya)
- Marina (E. Urberuaga, Anaya)
- ¿Qué le gusta a la abeja? (R. Powell-J. Williams, Beascoa)

Entrevista en La Gaveta de Tenerife

Antonio Salazar, desde el programa La Gaveta, de la emisora tinerfeña Radio Millenium, me ha entrevistado esta mañana, a propósito de la educación en casa.



Una vez más, un profesional de los medios de información se interesa con respeto por nuestra opción educativa y nos ayuda a difundirla. ¡Gracias Antonio!

Para escuchar la entrevista haz clic aquí.

El festival scout de Navidad de Julio

Aunque tarde, no quiero dejar de subir las fotos del festival que organizó el grupo scout al que pertenece Julio para Navidad. Todas las ramas presentaron actuaciones muy trabajadas y los chavales lo hicieron fenomenal.

Los castores, la rama de Julio, representó una obra con mímica.

Bizcocho cuatro cuartos y zumo de naranja natural

Aprovechando que Julio tenía ayer reunión con su grupo de castores, pensamos en llevar merienda para celebrar su cumpleaños.

En nuestra casa apenas se comen chucherías, ni aperitivos industriales. Y, afortunadamente, su grupo scout también fomenta la alimentación sana. Así pues, optamos por preparar un bizcocho cuatro cuartos y zumo de naranja natural para todos los niños. Lógicamente, es más trabajoso que bajar a la tienda de la esquina a por unos cucuruchos de golosinas, pero es interesante involucrar a los niños en el proceso de preparación y da oportunidad de explicarles muchas cosas. Por no hablar de lo sana que es la repostería casera y de las ventajas de un zumo natural vs. a los envasados.

La merienda fue un éxito y no dejaron ni las migas. Os pongo la receta por si alguien se anima a prepararlo.

BIZCOCHO CUATRO CUARTOS

Ingredientes

- Huevos (nosotros lo hicimos de 7 huevos, que pesaron 420 grs.)
- El peso de los huevos en harina.
- El peso de los huevos en azúcar.
- El peso de los huevos en mantequilla.
- 3 cucharaditas de levadura Royal.
- Rayadura de limón (opcional).

Preparación

Se ralla la corteza de un limón y se reserva (este paso es opcional)


Se separan las yemas de las claras.


Se pesan los ingredientes hasta obtener el mismo peso que los huevos. Usamos una balanza digital y los niños se encargaron de memorizar los 420 grs que pesaban los huevos y obtener el mismo peso del resto de ingredientes. Vamos con el azúcar.

Rosa se encargó de pesar la harina.

Y Julio de trocear porciones de mantequilla hasta llegar a los 420 grs.

Una vez que tenemos todos los ingredientes pesados y preparados. Es un buen momento para repasar los ingredientes sólidos y líquidos, probarlos, distinguir texturas, etc.

Batimos las yemas con el azúcar. Y ponemos la mantequilla a fundir. En este punto es interesantísimo preguntarles qué creen que pasará al someter la mantequilla al calor del microondas y explicarles que un cuerpo sólido puede convertirse en líquido al exponerse al calor. En la jarra de plástico están las yemas azucaradas y en la de Pyrex de detrás, la mantequilla fundida, aún un poco espumosa.


Los peques lo pasaron genial, "Mira, somos como Ratatouille" decían. Mezclamos la mantequilla fundida con la harina. Trabajo para Rosa.


Ahora montamos las claras a punto de nieve. Ya sabéis que un pellizquito de sal y una gota de vinagre ayudan. Ahora le toca a Julio.
Mezclamos las yemas azucaradas con la masa obtenida de mezclar la harina con la mantequilla, añadimos las 4 cucharaditas de levadura y la rayadura de limón. Por último añadimos las claras a punto de nieve. Lo volcamos en un molde y horneamos a unos 180º hasta que le clavemos un cuchillo y salga limpio.

Mientras se horneaba aprovechamos a hacer el zumo de naranja para acompañar el bizcocho. Hicimos tres litros. La mayoría de las naranjas eran de La Mejor Naranja, que las compramos por internet a un agricultor de Valencia y nos las traen a casa por mensajería al día siguiente de cogerlas del árbol, sin pasar por tratamientos químicos, ni cámaras frigoríficas.

Seguidamente, los peques se dieron una ducha y a Julio le dio tiempo hasta de hacer Kumon. Y una foto de los pequeños chefs con la merienda para los castores terminada.

Comparecemos ante la policía judicial

Ayer llamé por teléfono a nuestro alcalde, dando por supuesto que la denuncia provenía de otra parte. Le recordé nuestra conversación y le expliqué nuestra situación actual. La sabía de antemano. Le pedí que nos escribiese una carta de apoyo y se negó. Me dijo que a nivel personal nos respaldaba, pero que no era políticamente correcto escribir una carta a nuestro favor. Me dijo que los procesos tenían que seguir los cauces legales y que ellos estaban obligados a cumplir las leyes.

Fue él quien escribió en dos ocasiones, en julio y septiembre, tras nuestro encuentro, al Servicio de Inspección de Educación advirtiendo que "...dos menores empadronados en este municipio reciben una enseñanza "educación libre", "educación en casa", al margen de lo establecido en la Ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación, art. 3.3 'Educación Primaria y Secundaria obligatoria' constituyen la Educación Básica".

(No me cansaré de decirlo, qué mal redactan en este ayuntamiento!)

Desde el Gobierno de Aragón se les respondió. Cito el último párrafo:

"De acuerdo con lo que antecede, le significo que si los niños citados tienen edades comprendidas entre los 6 y los 16 años se encuentran en situación de absentismo escolar, y que por parte de ese Ayuntamiento se han de poner los hechos en conocimiento de la Fiscalía de Menores"

Tanto el Ayuntamiento, como el Gobierno de Aragón dieron parte a Fiscalía de Menores y, dado que el ayuntamiento comunicó la situación una segunda vez, al no obtener respuesta la primera, teníamos asignados dos números de procedimiento.

Así que la Fiscalía de Menores ha remitido el siguiente escrito a la Policiía Judicial:

"Por tenerlo así acordado en las diligencias de referencia, remito a V.I. el presnete, a fin de que se investigue una posible situación de riesgo social del menor ante la falta de escolarización, a la vista de los escritos del ayuntamiento y de la directora provincial de Educación."

Por lo tanto, Fiscalía ha pedido una recogida de información, pero no se nos imputan cargos.

Según el policía judicial que nos ha tomado declaración, si el alcalde hubiese declarado que los niños estaban bien atendidos y que recibían educación conforme marca la ley, nos hubiésemos evitado todo esto. Pero parece que nuestro alcalde es de tirar la piedra y esconder la mano.

Nos hemos presentado con una declaración de seis folios que redactamos y firmamos ayer junto con mi marido, el maletón con los trabajos de los niños e información sobre la educación en casa, pero la persona que nos ha atendido conocía perfectamente esta modalidad educativa. En todo momento se nos ha atendido con el máximo respeto y comprensión.

Para tranquilidad de todos, nos ha dicho que está casi seguro de que el caso no irá a mayores. Que ha llevado varios casos de homeschooling y que, cuando los niños siguen el currículum oficial, la fiscalía archiva el caso, pues entiende que el menor recibe la educación adecuada, aunque por una vía alternativa.

Esta noche salimos a cenar para celebrarlo. Gracias a todos por el apoyo que nos habéis dado. No imagináis cuánto reconforta.

Y ahora...a seguir trabajando para que otros padres que educan en casa no tengan que pasar por esto.

La Guardia Civil se presenta de noche en nuestra casa

En el mes de mayo de 2007 recibimos una carta del ayuntamiento del pueblo donde residimos. Se acababa de cerrar el plazo de matriculación y no habíamos presentado solicitud de plaza para Julio. Nos exigían que presentásemos un documento que acreditase que nuestro hijo estaba matriculado en un centro escolar.

Realmente nos dió rabia. Hay muchas familias del pueblo que llevan a sus hijos a otros centros fuera del pueblo y nadie les ha pedido nunca que justifiquen donde los llevan. Me dieron ganas de mandarlos a freír churros.

Pero pensamos que enfrentarnos no nos beneficiaría y pedí cita para entrevistarme con el alcalde. Me citaron para una mañana, a las 12. Imprimí información sobre homeschooling y metí en una maleta todos los trabajos que han hecho los niños hasta ahora. Pensé llevarlos en un trolley, pero no cabían, así que cargué con la maleta grande de las vacaciones. Los niños cogieron un cuaderno y un lápiz cada uno y nos fuimos a la entrevista.

Tras presentarme, senté a los niños en la mesa de juntas y estuvieron ahí tan tranquilos dibujando y hablando bajito mientras el alcalde y yo hablábamos (bueno, yo más que él). Le expliqué que hemos elegido educar en casa porque nos parece la mejor opción para nuestros hijos, que esta opción está legalizada en muchos países y que estamos trabajando para que se legalice también en España (el alcalde asentía con la cabeza), le hablé de lo rápido que avanzan los niños con este sistema, de cómo cubrimos la socialización...

Finalizando la charla, y como si fuese un comercial dispuesto a vender su producto, abrí la maleta y le llené la mesa del despacho de archivadores y libros de fichas. Ojeó alguno por encima y me dijo que respeta nuestra opción, que le parece estupendo que hagamos esto y que habrá muchas familias que seguirán nuestros pasos, visto cómo se está poniendo la escuela. Me animó a seguir trabajando para que esta opción sea legal y me dijo que ya cuenta con elementos de juicio para defendernos si recibe alguna otra queja del colegio y/o de Educación. Y me pidió que le dejase toda la documentación que le llevé sobre homeschooling para leérsela.

Sinceramente, creo que era la primera vez que este buen hombre oía hablar de la educación en casa. Y fue agradablemente sorprendente que un hombre que ya peina canas tenga una mentalidad tan abierta.

¿Por qué cuento ahora todo esto?

Porque ayer, a las diez y media de la noche...¡¡a las diez y media de la noche!! se presentó en nuestro domicilio una pareja de la Guardia Civil uniformados preguntando por mí. Querían pedirme el teléfono para que "sus compañeros de menores" hablasen conmigo, pues alguien ha denunciado que no llevamos a los niños al colegio.

Lo primero, no nos parecen maneras. Si saben que hay menores, también sabrán que la mayoría de niños se acuestan a las 9 de la noche, al menos los nuestros. Nosotros desconectamos el timbre y a veces descolgamos el teléfono para que nada interrumpa el sueño de los niños. Mi propia madre se ha llevado más de una regañina por llamar más tarde de las nueve a casa.

No somos delincuentes en riesgo de fuga, ni un asunto tan urgente que no pudiese esperar al día siguiente. O eso creemos.

Lo segundo, el origen de la denuncia. Si se trata del director del pueblo, ya le vale. Voy a tener que pensar que está haciendo de esto un asunto personal y eso no me gusta nada. No hay más que ver la rocambolesca historia de los Branson-Sánchez porque toparon con una de estas personas.

Y si se trata de un vecino del pueblo, peor aún. Porque todos ellos saben que nuestros hijos están perfectamente atendidos y que reciben educación en su casa. Así que no me queda más remedio que pensar que, en este caso, se trata de una persona con "tolerancia cero" que no soporta que haya gente que nos salgamos del camino marcado. Hacer algo diferente y no seguir al rebaño parece ser delito en esta sociedad. Por más que me esfuerzo no logro entenderlo...¿qué les asusta tanto?

Actualizo el post

Nos han llamado hace un rato del cuartel de la Guardia Civil. Hemos de pasarnos mañana para prestar declaración, que irá remitida al fiscal de menores. Lo que no nos ha dicho es los cargos que se nos imputan, pero me los imagino. Estamos en la misma situación que la familia Branson-Sánchez, de Irún, hace unos meses.

Julio es scout

Llevábamos un tiempo planteándonos animar a Julio a participar en un grupo scout y al final se lo hemos propuesto. Le pareció interesante y decidió probar en una reunión. Asistió a la primera de diciembre, durante dos horas y salió encantado y decidido a acudir a la acapada de Navidad.

Nosotros educamos a nuestros hijo con unos valores y un código ético que parecen haberse perdido en la sociedad actual. A veces tenemos la sensación de remar hacia el lado contrario que el resto del mundo. Nos consta que los grupos scouts promueven en los niños la solidaridad, el compromiso, la lealtad, la generosidad, el respeto....¡será estupendo contar con un refuerzo así fuera de casa!

Julio entró al grupo scout como castor, que es la rama que comprende a los chicos de 6 y 7 años. Participó en distintas actividades a lo largo de diciembre, junto a los otros catorce castores, incluida una reunión intensiva de ocho horas y el festival de Navidad.

La verdad es que nos parecía pronto que asistiese a la acampada de cuatro días en el Pirineo estas Navidades, Julio nunca ha dormido fuera de casa ni ha pasado tanto tiempo sin su familia, pero él estaba decidido a ir. Sus monitores supieron transmitirle seguridad y él se siente a gusto con ellos. Si él se sentía preparado, no íbamos a ser nosotros quienes le dijésemos que no lo estaba.

Acordamos con los monitores un "plan B": Si Julio se agobiaba, nos llamarían e iríamos a buscarlo. Y el día 26 partió hacia el Pirineo con sus amigos castores y su mochila de 10 kilos que, por supuesto, no pudo cargar porque Julio pesa 17.

Estuvimos informados, porque la madre de otro castor iba de pinche de cocina y yo la llamaba cada mañana para que me contase novedades y las transmitía al resto de padres mediante e-mail.

El 29 por la noche fuimos a buscar a Julio, estábamos expectantes a ver qué tal. Bueno, fue tremendo, casi no podemos acostarlo aquella noche. No paraba de contarnos cosas, los juegos y canciones que habían aprendido, las pistas en un bosque, las literas, los amigos que hizo, la insignia que se había ganado...

Fue una experiencia increíble y dice que se apunta a la de Semana Santa. Entre tanto, se reúnen los sábados por la tarde y algún domingo hacen excursiones. Como no tenemos ningún grupo scout cerca de casa, y los que hay cerca no tienen rama de castores, tenemos que desplazarnos 40 minutos de ida y otros tantos de vuelta. Pero merece la pena.

Cambios en las extraescolares

A finales de noviembre hubo cambios en las extraescolares. Julio y Rosa decidieron cambiar las clases de música y piano por las de inglés. Como en nuestro pueblo no hay clases de inglés para niños, cada miércoles los llevamos al pueblo vecino a recibir las clases. Puede parecer molesto, pero así los niños tienen posibilidad de establecer una nueva red de amistades.

Los profesores me ofrecieron la posibilidad de incluir a los dos niños en el mismo grupo para evitarnos desplazamientos (Rosa va de 4 a 5 y Julio de 5 a 6), pero les explicamos que preferíamos que cada niño mantuviese su nivel, que es bien diferente, y al mismo tiempo los hermanos pasan un tiempo separados, lo que les obliga a relacionarse con otros niños.

Entrevista en Aragón Radio 16/11/07

El 16 de noviembre, Alberto Guardiola nos entrevistó en Aragón Radio.



Normalmente, los medios se interesan por las familias que educamos en casa en septiembre, coincidiendo con la vuelta al cole de los niños escolarizados, pero el caso de los Branson-Sánchez ha hecho que se hable de homeschooling en todas partes.

El trato recibido en Aragón Radio fue impecable. Nos sentimos mimados como invitados y mostraron gran interés por esta opción educativa, incluso a micrófono cerrado.

Alberto, antes de comenzar la entrevista, nos explicó la historia del edificio donde coinciden Aragón Radio y Antena Aragón (TV) y nos hizo una visita guiada por los estudios de radio y los controles. A cada estudio que entrábamos, Julio y Rosa se acercaban a los micrófonos y decían "Hola, hola". Alberto se reía y les decía que a ver si hablaban tanto cuando les preguntase cosas en la entrevista.



Las familias que educamos en casa estamos un poco a la defensiva con los medios, pues no pocas veces se han tergiversado nuestras declaraciones, o nos han dejado ante la audiencia como unos locos antisociales. Nada que ver con el trato dispensado por Alberto Guardiola y su equipo, que guiaron toda la entrevista y el encuentro desde el máximo respeto y empatía.

Desde aquí les mandamos un fuerte abrazo y les damos las gracias por la oportunidad que nos ofrecieron de dar a conocer la educación en casa y por el trato que nos dieron.


Clicando aquí podéis escuchar la entrevista.

Así se nos persigue

La mayoría de la gente que conoce este sistema educativo queda fascinado y nos apoya. Pero también tenemos la otra cara de la moneda. Casi todas las familias que educamos en casa hemos recibido denuncias de los centros educativos o de servicios sociales; y no han faltado familias a las que se les ha presentado la Guardia Civil en casa a preguntar por qué sus hijos no asisten al colegio.

Que la educación en casa se desvincule del absentismo escolar es una de las luchas de las asociaciones de homeschoolers en España. En este país se da por supuesto que si un niño no asiste a clases presenciales acabará siendo analfabeto y que esos padres merecen ir a la cárcel por dejadez de sus funciones.

Periódicamente, surgen familias afectadas por estas malas interpretaciones, o por desconocimiento. Familias asustadas porque se les llega a amenazar con retirarles la custodia de sus hijos. Para eso deberían probar primero que hay un abandono del menor. Pero en la educación en casa no hay dejadez, sólo nos pueden acusar de exceso de celo y creo que nadie merece ser penado por ello.

En estos momentos hay una familia en la palestra por educar en casa. La próxima semana tienen una cita en Fiscalía de Menores del País Vasco. Son la familia Branson-Sánchez. Y, si siempre nos afectan este tipo de situaciones, en este caso más aún, pues conocemos personalmente a la familia. Además del contacto mantenido a través de internet y teléfono, pasaron una tarde en casa tomando un refresco mientras sus hijos jugaban con Julio y Rosa en el jardín.

Son una familia ejemplar con unos hijos maravillosos y no se merecen encontrarse en esta situación. Tienen un blog donde van informando de las novedades de su caso: educarencasa.org

Desde aquí les mandamos toda la fuerza del mundo.

Aprendiendo en el hipermercado.

Desde que Rosa se ha convertido en la "asistente de compras", Julio ha recuperado la ilusión por encargarse nuevamente de la lista de la compra, así que el último día que fuimos a comprar tuve que imprimir una para cada uno.
Como Julio encuentra las palabras muy rápido, tiene un doble cometido: tachar lo que echamos al carro y leernos lo siguiente que está en la lista y debemos comprar.

Nuestras listas de compra suelen ser muy largas, así que los primeros días, para que Rosa no se agobie con tanta palabra, le imprimo las palabras más o menos en el orden en el que le pediremos que las tache. Ya que solemos comprar en el mismo hipermercado, ordeno la lista por secciones, primero lo de la planta calle, luego lo del super. Y, dentro de lo del super, organizado por secciones. Así consigo que no se desmotive.


Julio acaba de aprender el concepto de docena. Así que en la sección de huevos pudo comprobar cómo unos huevos vienen envasados por decenas y otros por docenas y que hay que estar muy atentos y fijarse antes de echarlos al carro.

También me ayudó a comparar precios y buscar productos de oferta. Una práctica estupenda, puesto que está aprendiendo a comparar números y ordenarlos de mayor a menos, o viceversa.


Y es que ¡cualquier sitio es bueno para aprender!

Las extraescolares

Comienzan las extraescolares y este curso hay novedades.

Julio y Rosa han empezado a hacer natación en piscina climatizada. Rosa está en el grupo de gorro azul, que trabaja en la piscina de chapoteo y a Julio ya lo han pasado al grupo de gorro verde, que trabaja en la piscina mediana.



Retomamos el karate y cambiamos el cinturón. Julio estrena el amarillo (que significa que ha practicado karate durante 2 cursos escolares completos) y Rosa el blanco-amarillo (que significa que ha completado un curso escolar de entrenamiento)


Julio comienza su segundo año de música y piano. Rosa ya asistía a música, pero este año se estrena en piano.

Julio también inicia nueva actividad, la técnica de estudio Kumon basada en las matemáticas. Con este método esperamos obtener, sobre todo, una optimización del tiempo de estudio, que es el punto débil de Julio. Como no hay centro presencial en nuestra ciudad, lo hacemos a distancia y con el apoyo de su tutora por teléfono. Más información en la web de Kumon.

Pequeños suscriptores

Desde hace unos meses, Rosa está suscrita a la revista del Club Barbie. Ya sé que no destaca precisamente por su contenido pedagógico, es sexista y más. Pero se trata de iniciarlos en el mundo de la lectura y hay que procurarles textos que les cautiven.


Y hoy, por fin, Julio ha recibido su primera revista Caracola, de ediciones Bayard. Bueno, bueno, menudo éxito! La ha mirado de principio a fin, le ha encantado.

La revista trae muchas actividades y lecturas fáciles. Está pensada para niños a partir de 4 años y la recomiendo. Podéis suscribiros en Revistas Bayard.
Envían un ejemplar de forma gratuíta para conocer la publicación antes de decidirse.


Y esta tarde, llevan los dos casi una hora tirados en el sofá con las revistas. Rosa, obviamente, sólo mira las ilustraciones y le va pidiendo a Julio que le cuente cada historia de Caracola que termina.

Julio, por su parte, ha comenzado leyéndose los cómics, el de la Familia Cuchu Fleta y el de Sansan. Y, seguidamente, nos los ha contado al resto de la familia.

Me llena de orgullo verlo ensimismado en la lectura a sus 5 añitos. Saber que eso, en parte, es un logro mío, me anima a seguir adelante.

Y cierro esta entrada con un buen artículo de Bayard: Silencio, está descubriendo la lectura.